المنظومة التعليمية و التطلع إلى الإصلاح
|
|---|
- :مؤلف
- حشلافي، حميد
- :المادة
- علم النفس
- :الكلية
- /
- :السنة
- 2005
- :دار النشر
- الناشر: دار الغرب
- :الصفحات
- 191
- :ردمك
- 9961-54-602-4
- :الملخص
- الانشغال بالمنظومة التعليمية و بمنجزاتها و خدماتها لم يعد يستهو المختصين في الشأن التربوي وحدهم و إنما بات يؤرق بال الجميع ، يؤرق من يتوق إلى استنهاض أمته كما يؤرق من يرنو إلى نجاح صبيته. و لكن المربي الذي يتعامل بشكل مباشر مع العملية التربوية و يشارك في أدائها و تحقيق أهدافها و يعايش مجرياتها و منعطفاتها و يساير مخاضاتها و تقلباتها قد يجد نفسه مهوسة أكثر بالشأن التربوي لإحساسه الشديد و المقلق بما تواجهه المنظومة التعليمية من صعوبات و تعيشه من معانات و تحتاج إليه من إمدادات و إصلاحات. و لهذا السبب وجدنا المنظومات التعليمية الجادة كلما أرادت أن تقدم على إصلاح أو تعديل في خططها أو مسيرتها أو برامجها أو طرق أعمالها من اجل تحسين مردوديتها و تجويد أداءات مخرجاتها و الارتقاء بها إلى مستويات أعلى تلتفت في المقام الأول إلى اهل الكفاية و الخبرة التربوية و تسترشد بآرائهم و اقتراحاتهم و تستهدي بتوجهاتهم...